捐里程做公益，這位卡姐是榜樣！******

　　“那個都是兄弟姐妹們一起捐贈的”，當我們聯系上貨車司機王素苗時，這是她說的第一句話。

　　王素苗，是貨車司機群體里少有的女性，同時也是活躍在貨車司機專屬社區卡友地帶的資深卡友，她口中所提到的“捐贈”既不是現金也不是物件，而是和貨車司機息息相關的“運輸里程”。

　　2022年6月，由卡友地帶打造的公益平臺“愛心里程捐”正式上線，貨車司機在卡友地帶APP的每一次簽到、實際行車的每一段里程，都會轉化成“愛心里程”捐贈給指定的公益項目。素來熱心公益的王素苗正是在平臺上線初期，就第一時間行動了起來?！暗谝淮卧诳ㄓ训貛鐓^看到愛心里程捐公益平臺上線的帖子的時候，就立馬點進去了解情況，想不到平時跑車的里程也能做公益?！?/p>

　　從河北到新疆，是王素苗夫婦平時跑車的路線?？缭?000公里的路程，自此成為了夫妻二人的公益之路。

　　“我基本上都是跑幾百公里，就會不由自主地打開卡友地帶收一下里程，立馬就捐出去了，現在就是一個很自然的事情”。截至目前，王素苗已經累計捐贈20多萬公里的里程，相當于繞地球5圈的距離。

　　不僅如此，王素苗還積極動員身邊的卡友共同參與捐里程、做公益。她告訴我們，自己所在的卡友地帶石家莊互助分部，目前已經組建了4支愛心車隊，人數超過40人，總捐贈里程近百萬公里。

　　贈人玫瑰，手留余香。像王素苗一樣熱心公益的卡友不在少數，而他們在捐獻愛心的同時，也成為了此項公益行動的直接受益者。

　　據悉，愛心里程捐公益平臺現已上線多個公益項目，包括由中國婦女發展基金會和康明斯聯合發起的貨運路·巾幗行關愛貨運行業女性項目、卡加養車·公益尋親計劃以及由所托瑞安和中國鄉村發展基金會聯合發起的“安行”公益計劃。其中，卡加養車·尋親計劃已面向卡友發放尋親車貼14788份，“安行”公益計劃將提供年度100萬元項目基金，用于精準幫扶商用車貨車司機在駕駛過程中因意外、疾病等原因導致交通事故發生致貧的群體。

　　作為女性貨車司機，王素苗在關愛貨運行業女性公益項目前兩期結束后，便收到了項目發放的行車關愛包及免費體檢福利包?！瓣P愛包里面有口罩、抗原、燙傷膏，還有一些衛生用品等等，都是我平時跑車能用到的，幫了我不少忙。另外，我們常年在外面跑車，很少有時間關注自己的身體，免費體檢能幫我們及時了解身體的狀況”。

　　如今，越來越多的"王素苗們"活躍在愛心里程捐公益平臺。新的一年里，他們將和卡友地帶及愛心企業一起，共同為關愛貨車司機行動添磚加瓦?！皭坌睦锍叹韫嫫脚_上的這些項目都是和咱們卡友密切相關的，自己參與進來獻一份小小的愛心，能幫助更多人的感覺特別好，也希望未來有更多的卡友能參與進來”。

　　王素苗的心愿，也正是卡友地帶自成立以來一直在做，也會不遺余力持續做下去的。

如何激發高職生學習內生動力******

　　隨著社會的不斷發展，未來社會對于人才的要求越來越高，因此，步入社會的人才需要具備持續學習的能力，而持續學習的能力與學生自身的學習態度是分不開的。高職學生是未來企業的主力軍，是“創造大國”和“中國智造”的建設者。研究高職學生學習態度不僅關乎高職學生自身的學習與生活狀況，還會影響到我國高等教育人才綜合素質的提高。教育部2021年全國教育事業發展統計公報顯示，本科層次職業學校32所，在校生12.93萬人。高職（?？疲W校1486所，在校生1590.10萬人。如此龐大的學生數量，需要教育部門與教育工作者和社會各界共同努力，激發他們學習的內生動力，在社會上激發出強大的學習力，提升高技能人才的綜合素養，為經濟社會發展作出更大貢獻。

　　近期，一些學者的實證研究及我們的調查研究均發現，目前高職學生存在學習態度消極的現象，對職業教育相關政策及未來發展趨勢了解不夠深入，在一定程度上影響了高職學生的學習行為，主要表現為沒有形成良好的學習習慣、自主學習能力有待提高、學習內在動力不足等，對人才培養質量造成消極影響，長此以往會影響職業教育的健康、長遠發展。高職學生學習態度與學習行為受到多方面因素影響，需要多方協同努力。

　　教師要幫助高職學生養成良好學習習慣、提升內在動力。

　　首先，高職學生只有意識到學習習慣在成長過程中的巨大價值，才能從內心認同良好學習習慣的重要性。學習習慣是促使學生按計劃、講效率、動腦筋的一個自主行為，學習習慣與學習目的之間存在著某種關系，這就是自學的習慣。高職學生在自學的實踐中，如果能體會到自身的價值和潛能，提升自學能力和自我內驅力，便可由從教師領路逐漸過渡為獨立行走，真正做到自主學習，養成終身學習的良好習慣。高職學生的思想狀態和人生目標處于相對上升期，學習習慣的培養涉及教師、學生和家長等多方面因素，需要學校家庭等共同引導和推動。

　　其次，教師要循循善誘，使學生培養良好學習習慣的意識內化于心。對學生的教育不能再聚焦于傳統式的說教和灌輸，而是要講究方式方法。為了使高職學生能更好地接受和吸收知識，教師在教學過程中可以選擇一些比較接近學生實際生活的例子，引起學生興趣。此外，教師還可以將學習習慣的重要性進行量化展示，以直觀的數據增強說服力，使學生認識到擁有良好的學習習慣是現代人必備的重要素養。很多高職生缺少對職業生涯的科學規劃，在學習過程中存在盲目性。一方面，教師應多與學生進行溝通，知曉學生心理、思想；另一方面，教師應引導學生盡快確立發展方向，從自身專業入手，給學生普及專業未來的發展可能性。要讓學生知道人生并不是一成不變的，可以從自身出發，逐漸積累和學習，當自身積累達到一定程度時，未來的道路就會逐漸清晰。教師應該不斷向學生傳播積極的學習理念并以身示范，讓他們在求學生涯中逐漸形成自己的規劃，并付諸行動。

　　學校要明確學校辦學理念及定位。

　　高職院校肩負著為國家培養高素質技術技能人才的重任。首先，高職院校應該明確自己的辦學理念及定位，明確高職院校培養目標和標準，加強創新型、應用型、技能型人才培養，實施知識更新工程、技能提升行動，努力為社會培養所需人才。其次，高職院校應該結合區域經濟社會發展需要和產業行業對人才的需求，在課程設置方面和產業行業崗位相適應、相銜接，力促教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接，為企業定向培養專業人才，與當地經濟發展密切結合，服務區域經濟社會發展。

　　對于職業教育的發展，不僅需要國家從外部給予政策支撐，更應從高職院校內部提高人才培養質量，尤其要加強內涵建設，把學校的重心放在提升辦學質量上，在影響人才培養質量的關鍵要素上下功夫。在教學實踐過程中，高職院校應該針對各個專業制定相應的教學大綱，并及時更新教學標準，將新的技術和工藝及時納入教學內容。在部分實訓技能的考核上，高職院校既要注重考查學生對理論知識的掌握程度，也要注重考查學生技能的運用能力。要在日常教學中加強實際操作，積極推行跟崗和頂崗等實習方式。學校要與企業同樣重視畢業生的崗前培訓。高職院校要鼓勵學生打破傳統被動接受的學習模式，以能力提升為首要目標進行學習，尤其是要在學習中提升創新實踐能力。高職院校只有率先作出政策性方向性的改變，高職學生真正動手實踐的機會才會增加，優秀高職學生才會有更多機會脫穎而出。

　　“雙師型”教師隊伍建設是職業教育的顯性特征，也是提升高職生培養質量的關鍵。但當前“雙師型”隊伍建設中仍存在教師缺乏企業學習、實踐經歷，繁重的教學任務使實訓要求難以落實，具有企業實際工作經驗的教師聘用數量較少等問題。針對“雙師型”隊伍建設中的問題，要進一步完善和規范認定流程，加強“雙師型”教師隊伍的培訓，針對教師評價方面存在的問題，建立多利益主體參與的教師評價模式。日前，教育部辦公廳發布了職業教育“雙師型”教師認定試行標準，并對各地開展“雙師型”教師認定工作提出了一系列規范要求。此次國家認定標準的實施以及相應形成全國性的“雙師型”教師認定制度，對于健全職業教育教師標準體系、加快職業教育“雙師型”教師隊伍的高質量發展具有十分重要的指導意義?！半p師型”教師素質能力結構包括四個方面，首先是政治素質和師德素養，其次是教育性、職業性、專業性三個方面的業務素質和能力。這是建立職業教育“雙師型”教師標準的學理依據，也是“雙師型”教師隊伍和個體開展培養培訓、評價考核、專業發展等的分析框架和行動指南?！半p師”型教師的教學，是高職生養成良好學習習慣、激發內在動力的觸媒。

　　政府要積極營造高等職業教育發展良好的外部環境。

　　首先，要破除傳統觀念的束縛，大力宣傳職業教育，提高職業教育的社會認可度，幫助高職學生對職業教育形成正確的認知和積極認可。其次，要營造良好的用人環境。大力推進企業、事業單位用人機制改革，建立科學合理的人才激勵機制。切實改善高職畢業生的福利保障。最后，要加快職業教育招生制度和學位制度改革。一是建立健全高等職業教育招生制度，加快建立以“文化素養+職業技能”為考核內容的職教高考制度，鼓勵高職院校單獨開展招生試點工作，給高職院校更多的招生自主權，并可以直接選拔和招收部分優秀的學生繼續深造。二是教育相關部門要對本科層次高等職業教育的專業學位進行分門別類、明晰層次關系并完善學位授予的資格認證工作，進一步摸索建立職業本科大學的碩士學位制度。

　?。ㄗ髡撸簩O冰紅，系西安汽車職業大學黨委書記；嚴娜娜，單位系陜西師范大學教育學部）